小学数学概念教学体会,小学数学概念教学体会与建议

读《小学数学教学基本概念解读》有感

1、把“和”的概念作为小学生认识的第一个基本概念，符合儿童己有的知识经验和智力水平。 结合小学数学教学内容，培养学生的抽象思维能力是小学数学学科教学中最主要的任务。所谓抽象思维是指人们运用概念、判断、推理过程的思维的方式、方法。

2、新的课程改革是对传统教学的一次革新，就像医生治病一样，只有找到了传统的课堂教学存在的弊端，才能够更好地进行新理念下的小学数学课堂教学的改革。所以本书的第一篇文章，就是对照新课程理念反思一下传统的小学数学课堂教学存在的弊端。 以教定学。

3、学数学新课标心得体会2 9月23日，在基地学校福山外国语小学，在带教导师指导下我初次研读了小学数学新课程标准，从专家老师们透彻的分析中了解到了课程目标和内容标准、教学观念和学习方式、评价目的和方法上的变革。使我对新课标的要求有了初步的`认识和体会。

小学数学如何实施概念教学

1、方法：概念引入的教学策略 ：儿童学习数学概念有一个学习准备的过程，这个过程就称为“概念的引入”。良好有效的概念引入有助于学生积极主动地去理解和掌握概念。 概念建立的教学策略 ：概念建立是概念教学的中心环节。

2、数学概念较抽象，而小学生，其思维处在具体形象思维为主的阶段。因此，教师在数学概念教学的过程中，尽量从学生日常生活中所熟悉的事物开始引入。这样，学生学起来就有兴趣，思考的积极性就会高。以旧知引出新概念 数学中的有些概念，往往难以直观表述。我就运用旧知识来引出新概念。

3、应有一定梯度和层次，按照概念的序，学生认识的序去考虑习 题的序。要根据学生实际和教学的需要，采用多种形式和方法设计，借以激发学 生钻研的兴趣，达到巩固概念的目的。尤其应组织好概念性习题的教学，引导学 生共同分析判断。

4、心理学家皮亚杰指出：“活动是认识的基础，智慧从动作开始。”书上的数学概念是平面的，现实却是丰富多彩的，照本宣科，简单学习自然无法让这些数学概念成为孩子们数学知识的坚固基石。

5、数学和生活实际联系，引入概念 数学知识来源于生活，又应用于生活。把点滴生活经验变成系统数学知识目的在于使其更好地运用到生活中去，除了在课堂上一些与生活相连的习题更好体会知识的还是生活本生。