磨课体会和反思,磨课有感

磨课是给学生上课吗

1、一些老师的课堂教学目标是从教参上抄来的，真到了课堂教学实践中，往往与列出的教学目标相差甚远，目标中列出的，课堂教学中没有体现；目标中没有的，反而在教学实践中花费了大量的时间与精力。对这种情况，在磨课的过程中必须予以充分的重视，必须引导教师走向“真实的教学目标实践”之路。

2、鼓励学生参与互动 课堂互动是非常重要的，它可以提升学生的参与度，加深学生对知识点的理解。老师可以通过提问、讨论、案例分析等方式来鼓励学生的参与，使课程更加生动有趣。及时总结回顾 在磨课结束后，老师应该及时总结回顾。

3、所谓的“磨课”不一定次次都邀请同行听课、评课，可以只对着学生试讲，让学生提意见，看学生课堂上的反应。磨一次课所获得的经验，比自己精心备课得来的经验不知道要多多少。

4、工作强度高：小学老师的工作涉及到备课、教学、管理、鼓励、带领学生参加各种活动等多个方面。每天需要花费大量的精力来为学生做好各种准备工作，课堂上需要全神贯注地教学，课后还要批改作业，并且需要与学生和家长沟通配合，还需要处理一些非物质性的问题。

5、不断超越的过程。通过磨课，老师们专业水平有了飞跃，对教学研究有了浓厚的兴趣，摆正了师与生的关系，课堂有滋有味，不再有职业倦怠，自己幸福了，学生也幸福了。课例打磨不仅给一线教师提供了一种全新的教研方式，同时提供给老师们某一领域的教学经验和教学理论，是教师专业成长的有效途径。

《千人糕》听课反思

二年级语文下册《千人糕》教学反思1 《千人糕》是一篇文浅情深，易于理解的课文而作为在新课标指导下的教学，我首先想到的是重在对学生文化的认识，知识的积累和情感的熏陶，在教学这篇课文时引导学生从这三方面加以理解。 文化认识，共同努力互相协作。

2019年3月14日上午，我有幸参加东区举办的二年级语文同课异构的听课评课，通过对同样内容的不同教法和把握，为参与教师提供了一个面对面学习交流的机会。在听了赵老师、禄老师和刘老师的课后，由来自各个学校的教师的点评，接着王校长对备好一节课进行了解读。

下周要进行同课异构活动，本周二年级的语文老师们提前准备，对《千人糕》进行磨课活动。 正式上课之前，二年级语文组的老师们一起解读了教材，分析了教师用书，强调了本课的重难点。 接着各位老师对本课自行进行设计，并开始上课。