影子的眼睛教案反思,影子的眼睛公开课

《影子》的教学反思成功与不足和改进有哪些?

1、内容如下：小学语文教材，大多是对生活情境的描述，所以在课堂上，凭借教材，创设真实的情境，师生之间互动起来，鼓励学生主动探究，可以发展学生的思维，加深学生的记忆，又可以培养学生的能力，增强他们学习语文的兴趣。

2、儿歌影子教学反思 范文 一 《影子》是一首以生活现象为题材的 儿童 诗。影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友，课文以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点。课前，我利用投影仪让孩子们玩做手影的游戏。

3、怎么写影子教学反思 在教学中，我注意了从生活现象入手，唤起学生的生活体验，激发学生的学习兴趣。从学生已有的生活经验出发，创设学生熟悉的、感性的情景进行教学，不仅有效地利用了生活资源，在课堂中营造了浓厚的生活氛围，而且把学习语文与认识事物紧密结合起来，调动了学习热情，又活跃了课堂气氛。

4、《 影子》教学反思2 赞可夫说过，语文教学应该打开生活之窗，让沸腾的社会生活映入学生的脑海，借以丰富的学生的感性经验，激发学生的表达欲望。

5、创设情景，注重体验 孔子说过：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪和积极情感体验。《影子》一文是采用儿歌的形式描绘影子与人形影不离的特点。课前，我从学生那儿了解到他们除了知道影子是黑的之外不知道有其他什么特点。

6、、幼儿藏影子。 （2）、相互交流。 （3）、总结：光照射到物体，物体就有影子。 结束部分 组织幼儿排队入厕。 活动延伸： 物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。

幼儿园大班科学公开课教案《神奇的影子》含反思

引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。培养幼儿间的协商、合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的认识。

《奇妙的影子》大班教案1 设计意图 影子是幼儿几乎每天都能见到的，也是孩子们感兴趣的话题。影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。

大班幼儿对影子这一有趣的光学现象特别感兴趣，他们喜欢和影子做游戏，因此我们经常会开展有关影子的科学活动，这些活动一般都是围绕着影子产生的原理展开，幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。

下面是我收集整理的《奇妙的影子》幼儿园教案，欢迎大家分享。 《奇妙的影子》幼儿园教案1 活动目标： 感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。 对探索影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。 活动准备： 实验材料：一个美丽的布娃娃。

再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。

科学影子的秘密大班教案2 活动目的： 培养幼儿感知和探究的能力及欲望。 发现影子的秘密与太阳光线的关系。 探索发现影子的变化和物体的位置变化有关，获得相关经验。 培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。

怎么写影子教学反思

怎么写影子教学反思 在教学中，我注意了从生活现象入手，唤起学生的生活体验，激发学生的学习兴趣。从学生已有的生活经验出发，创设学生熟悉的、感性的情景进行教学，不仅有效地利用了生活资源，在课堂中营造了浓厚的生活氛围，而且把学习语文与认识事物紧密结合起来，调动了学习热情，又活跃了课堂气氛。

《 影子》教学反思1 教学中，我以朗读作为理解全文的主线。第一步，引导学生把课文读正确、读流利。其中，不但教学生朗读的技巧、方法，而且采用各种形式的读激发学生的朗读兴趣。尤其是学生跟老师的挑战读，再加上学生对老师及同学的朗读评价。基本上每个同学都能读正确、读流利。

一年级上册课文《影子》教学反思1 前几天和孩子们学习了课文9《影子》，这是一首以生活现象为题材的儿童诗。影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友，课文以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点。

《影子的秘密》教学反思

1、通过光和影的实验心观察和记录影子的变化情况。根据实验结果事求是地分析光源挡物和影子三者之间的关系。掌握模仿和创作不同的手影的方法。科学态度目标：积极寻找改变影子的方法会创作手影带来的乐趣。科学技术社会与环境：知道我们生活在一个充满光影的世界里们对光影规律有各种各样的运用。

2、影子是怎样产生的？学生能够快速说出是由于太阳的阳光照射着物体，但是不能说出影子还需要有接收的屏并且光源不止是太阳。通过举例的形式了解多种光源，总结出产生光的三要素：光源，阻挡物，屏。

3、这节课从学生比较感兴趣的手影戏视频导入，让学生对产生手影产生想要去学习研究的念头，借助学生的学习兴趣去引导学生制造影子、发现影子形成的条件以及变化的条件。

4、光源和阻挡物的变化会导致影子的变化。 影子的变化包括方向和大小长短的变化。教学中出现的问题及反思：学生结合第二课所学知识和生活经验已经初步掌握，影子的形成跟“遮挡”有关，但是对于影子产生的条件还不清楚。

5、幼儿通过游戏，加深了影子形成及变化的认识，这种“做中学”的活动过程，幼儿易接受。在观察与实验中，能主动获取相关的.科学知识及属于自己的感性经验等。活动反思：《3—6岁儿童学习与发展指南》明确指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。

6、在本周，有幸听了朱羽老师参加市级比赛的三年级下册的《影子的秘密》。现在我来说一说自己的听课感受，在这一节课里，学生的学习目标会有会使用光源、遮挡物、屏这样科学词汇描述观察到的现象；学生根据实验说出影子会在大小、形状方向、长短与哪些情况有关。

幼儿园小班科学教案找影子

欣赏歌曲《找影子》。 （1）放录音《找影子》，请孩子们欣赏，让孩子们感受歌曲的旋律和节奏，说说歌曲是几拍子的，旋律给人什么样的感觉。 （2）教师示范唱歌曲《找影子》。 （3）老师弹琴，孩子们听着音乐拍打节奏。

有几个小朋友竟跑到我面前问：“老师，影子是怎么形成的？为什么有的地方有影子，有的地方没有影子呢？”中班的幼儿已经认识了影子，同时他们对影子的形成很感兴趣。我决定以此开展活动，让幼儿在影子的游戏中初步了解影子是怎样形成的，知道光与影子的关系。 活动目标： 初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。

教案一：找影子活动目标：积极参与找影子的活动。愿意与同伴分享自己的活动。重点难点：积极参与找影子的活动。活动准备：教学电子资源《找影子》、粉笔、黑板活动过程：展示教学资源中的图片，引发幼儿的兴趣。

小班科学教案观察影子，初步发现影子是怎样产生的 活动设计背景 在一个阳光明媚的早晨，孩子们在操场上追逐着自己和其他幼儿的影子，玩得不亦乐乎，我上前问他们：“你们在追啥啊？”孩子们“影子啊”我再问：“你知道影子怎么来的吗？”孩子们一脸疑惑地摇头，于是就设计了影子这一活动。

《影子》幼儿园小班教案1 活动目标 让幼儿探索产生，知道人或物体遮住光线而投下了暗影形成影子。 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 过程与方法： 玩影子游戏，初步了解物体都有影子。 在游戏中探索影子的方位变化特点。

幼儿园科学教案《奇妙的影子》 篇1 活动目标： 感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。 对探索影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。 活动准备： 实验材料：一个美丽的布娃娃。 学生已获初步经验，玩过踩影子的游戏。 时间安排：有阳光的日子。

为什么会有影子大班教案以及反思

1、为什么会有影子，教案反思如下：《影子》是一首以生活现象为题材的儿童诗。影子是生活中常见的自然现象，是人类形影不离的朋友，课文以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点。

2、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。培养幼儿间的协商、合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的认识。

3、大班幼儿对影子这一有趣的光学现象特别感兴趣，他们喜欢和影子做游戏，因此我们经常会开展有关影子的科学活动，这些活动一般都是围绕着影子产生的原理展开，幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。

4、科学影子的秘密大班教案1 活动设计背景 幼小的孩子个个好奇，好问，好探索，所以我选择了这个教学内容。我用“做中学”的理念，原则，设计，组织这个教学活动，这个活动内容符合孩子的年龄特征和求知欲望，是孩子日常生活中比较熟悉的现象，孩子在生活中发现过影子，活动中能用运各种手段动手动脑解决问题。