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五年级语文教学反思

1、部编版五年级语文教学反思1 开学至今快2个月了，在每天的语文课常规教学中，摸索出适合自己班级学生的一些教学方法。在每次实践过程中，都能和学生一起体会语文的美，感受语文给我们带来的快乐。

2、部编五年级语文教学反思1 本篇课文对于学生来说是个难题，特别是文章写作方法上的指导，学习从正面、侧面去描写人物的性格特点，通过一个侧面人物来衬托一个正面人物形象。教学时结合生活中的事例为学生降低学习难度都难以让学生完全掌握这种写法。在这一课的教学设计中，我让学生自读感悟，自我探究。

3、我们虽然可以在课前做好充分准备，但再有预见性的教师也不可能预料到课堂偶发情况的出现；再周密的教案，也不可能为偶发情况事先设计好具体的解决方法和步骤。

4、部编版五年级上册语文第9课《猎人海力布》教学反思 《猎人海力布》是第三单元的第一篇课文，而第三单元主要是民间故事单元，一共安排了两个世代相传的民间故事，主人公都是普通的劳动者，故事情节蕴含着丰富的想象，充满浪漫色彩，表达了劳动人民对幸福美好生活的期盼与追求。

藏戏教学反思

藏戏教学反思 篇1 本课主要介绍了藏戏的来历以及藏戏的三个特点。是为了让读者了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。就内容而言，可谓泾渭分明。

语文《藏戏》教学反思1 《藏戏》一文浅显易懂，是适合学生自学的文本。相信学生的学习能力，利用文本让学生形成自学的能力。 由地方戏剧猜一猜，谈一谈，导入到藏戏。给出导学案让学生自学交流。导学案如下： 读熟课文，弄清藏戏的由来，并用自己的话说一说。从文本中体会藏戏的特点，感受藏戏的特点。

二是对知识拓展的还不够，在完成体会传统文化魅力的这一目标中，因为自身的知识储备不太丰富，没有向学生补充相关的文化知识和风俗。三是由于没有让学生做好提前预习，导致在课堂刚开始的时候气氛比较沉闷。最后是学生的参与度不是太高，有部分学生不能独立说出自己的理解和看法。

学生自主合作学习到一定的时候下，课堂上进行交流展示。这时老师只起个学习者，引领者的作用，说出一个话题，让学生去展示，去质疑，去补充。如有学生在展示说藏戏的由来时，说得有点啰嗦，学生就敢于质疑，可以这样说就简练了，他就说上了。

六年级下册语文《藏戏》教学反思

藏戏教学反思 篇1 本课主要介绍了藏戏的来历以及藏戏的三个特点。是为了让读者了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。就内容而言，可谓泾渭分明。

语文《藏戏》教学反思1 《藏戏》一文浅显易懂，是适合学生自学的文本。相信学生的学习能力，利用文本让学生形成自学的能力。 由地方戏剧猜一猜，谈一谈，导入到藏戏。给出导学案让学生自学交流。导学案如下： 读熟课文，弄清藏戏的由来，并用自己的话说一说。从文本中体会藏戏的特点，感受藏戏的特点。

《藏戏》是部编版六年级下册第一单元的第四篇课文。是一篇略读课文。本单元课文都是围绕不同地方有不同的文化习俗，即本单元主题“十里不同风，百里不同俗”。这一单元学完之后需要学生掌握的写作方法是分清内容的主次，抓住重点，写出特点，运用详略得当的方法去写文章。

由地方戏剧猜一猜，谈一谈，导入到藏戏。给出导学案让学生自学交流。导学案如下：读熟课文，弄清藏戏的由来，并用自己的话说一说。从文本中体会藏戏的特点，感受藏戏的特点。学生自主合作学习到一定的时候下，课堂上进行交流展示。

教学设计是教师在教学过程中，为了达到教学目标而进行的一系列规划和安排。以下是对六年级语文下册《藏戏》优秀教学设计的修改和润色： 学习目标 - 学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。- 了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。- 有感情地朗读课文。

六年级语文下册《藏戏》优秀教学设计 篇1 学习目标 学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。 了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。 有感情地朗读课文。 教学重点 通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。

人教版六年级下册语文《藏戏》教案

1、它那类似西洋咏叹调的唱腔能把人的心紧紧抓住，一顿一扬，忽高忽低之间，贯穿消融了人生的喜怒哀乐，因此听藏戏实际也是在感悟和体会，一曲一调，一章一节也许正应和了你心灵深处的真性情，所以有人在听时便边舞边合，这便是藏戏唱功的神奇了。

2、面具：藏戏演员佩戴的面具多样、夸张，具有很强的视觉冲击力。不同角色佩戴的面具颜色、形状和图案各不相同，象征着不同的性格和地位。例如，善者的面具呈白色，代表纯洁；国王的面具呈红色，代表威严；王妃的面具呈绿色，代表柔顺；活佛的面具呈黄色，代表吉祥；妖魔的面具呈青面獠牙，以示恐怖。

3、由地方戏剧猜一猜，谈一谈，导入到藏戏。给出导学案让学生自学交流。导学案如下：读熟课文，弄清藏戏的由来，并用自己的话说一说。从文本中体会藏戏的特点，感受藏戏的特点。学生自主合作学习到一定的时候下，课堂上进行交流展示。

4、《藏戏》是人教版小学六年级下册第二组的一篇阅读课文，这篇文章是介绍不同地区、不同民族自己独特的民风民俗。我感觉学生在学这篇文章内容时，应该非常感兴趣。课前我认真备课，明确教学目标。《藏戏》一文的`教学目标为：读读记记有关词语。默读课文，了解藏戏的形。

5、它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达顺序、表达方法、语言风格等方面与《北京的春节》有较大的不同。

6、新课标六年级语文下册教案（一） 《匆匆》 教学目标： 学会本课的生字。 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 抓重点语句理解课文内容，体会表达方法。 学习从所阅读的内容想开去。 教学重难点： 重点： 抓住课题“匆匆”，从题入手，看看课文是怎样具体写我们的日子匆匆而逝。